對政協文山州十二屆四次會議第124號提案的答復
【打印本頁】 【收藏本頁】 發布時間:2020/07/29 來源:州教育體育局 文教體函〔2020〕21號
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                                                                                      A  

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                                                                    文教體函〔2020〕21號  

 

王云燕委員:  

您提出的“關于加強職業教育的建議”的提案,已交我們研究辦理,現答復如下:  

州委州政府歷來高度重視職業教育,深入貫徹落實《教育法》、《職業教育法》、《國家職業教育改革實施方案》、《云南教育現代化2035》等法律法規,注重職業教育研究規劃,聚集合力高位推動,我州職業教育不斷發展。  

一、 注重頂層設計,統籌規劃我州職業教育發展 

黨的十八大從國家發展的戰略高度提出,要“基本普及高中階段教育,加快發展現代職業教育”。為適應經濟社會發展方式轉變和產業結構調整要求,體現終身教育理念,建立中等職業教育和高等職業教育協調發展的現代職業教育體系,滿足人民群眾接受職業教育的需求,滿足經濟社會對高素質勞動者和高技能型人才的需要,州委州政府深入研究、果斷決策,決定引入工業園區發展模式,按照“集中辦學、整合資源、提升辦學層次”的思路,建設文山州職教園區。并以文山州職教園區為龍頭,推動全州職業教育改革發展。  

一是制定出臺《文山州職業教育園區改革發展規劃(2013—2020年)》。2014年10月,州政府制定出臺了《文山州職業教育園區改革發展規劃(2013—2020年)》,對園區建設的思路、原則、目標、任務等作出明確和細化。投入10.08億元基本完成園區水、電、路、教學樓、住宿樓、食堂等基礎設施建設。2013年3月,州屬6所中職學校實現整體搬遷入園集中辦學。同時,西疇、丘北、富寧縣委縣人民政府積極履行辦學職責,一次性規劃、一次性投資、一次性建設,3縣職中順利完成了整體新建搬遷辦學工作,辦學條件明顯改善,辦學質量不斷提升。

二是制定出臺《文山州職業教育園區改革發展攻堅三年行動計劃(2018—2020年)》。為持續推動園區改革不斷深化,加快改革成果固化,形成園區發展長效機制,2018年8月,州政府又制定出臺了《文山州職業教育園區改革發展攻堅三年行動計劃(2018—2020年)》。并成立了以州長為組長、州市相關部門為成員的州職教園區改革發展攻堅三年行動計劃實施領導小組,加強統籌領導,對園區的管理體制、辦學機制、評價機制、投入機制、保障機制等改革形成高位推動態勢,把我州職業教育發展推向了一個新的階段。

二、 突出職教辦學特色,多措并舉加強人才培養 

一是圍繞地方產業建設職教專業。貫徹落實《文山州人民政府辦公室關于深化產教融合的實施意見》,緊緊圍繞我州“以三七為重點的中醫藥產業、以綠色水電鋁為代表的礦電產業、以康養為特色的旅游文化產業、以綠色食品為代表的現代農業”四大主導產業來建設專業。在州職教園區規劃整合建成6大專業群,即:州工信校圍繞三產發展重點打造烹飪、服裝、旅游服務專業群;州民職校重點打造教育文化藝術專業群;州農校重點打造現代農業專業群;州財校重點打造商貿、信息技術專業群;州衛校重點打造健康服務、醫療衛生專業群;州高級技校重點打造建筑、機電一體化和加工制造專業群。實現專業設置與產業需求對接。

二是深化校企(校、政)合作促進人才培養。貫徹落實《云南省職業學校校企合作促進辦法》,校企雙方共同研究制定人才培養方案,加強人才培養。比如:州技校與深圳興明光實業有限公司簽訂了“招、管、教、實、就”五個方面深度合作的協議,在師資培訓、專業建設、學生管理和擴大招生規模方面開展了卓有成效的工作。州工信校與云南優邦實業有限公司簽署校企合作,重點打造中西餐烹飪品牌專業,2020春季實現招生13個班650人。州民職校與文山市政府簽訂校政合作協議,托管文山市第五幼兒園,將把幼兒園建成集學前教育專業學生見習、實習、就業和教師培訓為一體的省一級一等示范性幼兒園,打造成為文山州旗艦幼兒園。實現課程內容與職業標準對接,教學過程與生產過程對接。

三是落實“1+X”證書制度辦出職教特色。“1+X”證書制度是指職業院校學生在畢業前,取得1本學歷畢業證和X本技能等級證。以拓展畢業學生的就業創業本領,切實提高畢業生就業率,充分體現職業教育培養勞動技能人才的辦學特色。我州職業院校高度注重把開辦專業與相關技能等級考核鑒定工作相銜接,積極鼓勵、支持、培訓學生參加相關技能等級考試。比如:就讀州民職校學前專業的學生,可以通過參加相關考核鑒定,取得保育員中級工證、普通話等級證等,目前,取證率分別達到85%和95%以上;就讀州衛校護理、助產等專業的學生,可以通過參加護士資格考試,取得護士資格證,目前,取證率達到85%以上。2019年,我州職業院校畢業生取得“1+X”證書的比率達到71.6%,畢業生就業率達96.1%。實現畢業證書與職業資格證書對接。

四是完善職教體系搭建人才培養立交橋堅持全州職業教育一盤棋發展思想,積極構建以高職學院為引領、州職教園區為中心、8縣(市)職中為支撐、民辦職業學校為補充的職業教育布局,健全完善職業技能人才培養體系。鞏固全日制教學,辦好非全日制教學,創新發展“3+2”(3年中職+2年高職)、“中高銜接”項目等辦學模式,積極探索構建中職—高職—應用型本科人才培養體系,建立起職業教育人才培養“立交橋”。2015年6月,文山開放學院掛牌;2019年9月,文山學院高等職業技術學院揭牌;目前,文山職業技術學院和文山技師學院組建工作有序推進。我州參加2019年云南省職業院校技能大賽共獲得11個一等獎,34個二等獎,53個三等獎的優秀成績。根據《云南省教育廳關于好做高等學校免試招收職業院校技能拔尖畢業生工作的通知》(云教高〔2015〕109號),獲得國家或省級職業院校技能大賽個人單項三等獎及以上獎項的中職應屆畢業生將獲得免試就讀高職院校的資格。2019年,全州共有2208名中職畢業生通過“三校生”考試、免試等方式升入高一級職業院校就讀,占畢業生總數的32.43%。實現職業教育與終身學習對接。

三、 迎難而上,努力突破職業教育困境 

目前,我州職業教育的確存在王云燕委員在提案中指出的問題。一是社會對職業教育的認可度不高。社會上對職業教育和普通教育在認識上存在“重普輕職”的偏見,對職業教育的認可度低,家長對送子女就讀職業學校的積極性不高。二是我州職業教育的吸引力不強。主要原因還是我州職業教育的辦學水平總體不高,學校辦學特色不突出,專業吸引力不強,職業教育的特點不明顯。出現職業教育吸引力小、招生困難、辦學規模小、吸引力更小、招生更困難的惡性循環。

但是,我們將迎難而上,積極努力,推動我州職業教育發展。一是切實做好2020年中職招生各項工作。落實好“送生計劃”,實現初中畢業生“應讀盡讀”的目標;落實好“招生計劃”,確保“應招盡招”;將中職招生工作情況列入年度工作考核內容。二是加強職業學校內涵建設發展,增強我州職業教育的吸引力和認同感。加強師資培訓,建強“雙師型”教師隊伍;學習借鑒職業教育發達地區的辦學經驗,更新辦學理念,積極主動尋找差距、增強弱項、補齊短板;進一步深化產教融合校企合作,創新辦學模式,健全完善職業教育體系;關注國賽,對標省賽,辦好州賽,以賽促教學、促實訓;進一步明確辦學定位、發展方向,杜絕低水平、同質化、小規模的專業設置、無序競爭;做好職業教育助推脫貧攻堅工作,提高就業率,實現“就業一個、脫貧一家”的目標;大力學習宣傳“工匠精神”,營造“勞動光榮、技能寶貴、創新偉大”的社會氛圍,讓每個人都有人生出彩的機會。三是繼續深入推進州職教園區的改革發展。以功成不必在我,但功成一定有我的擔當,高質量高效率地完成園區改革發展的各項目標任務,推動我州職業教育高質量快速發展。

我們堅信,在州委州政府的正確領導下,在省教育廳的業務指導下,通過全社會各方面的共同努力,我們一定能夠進一步辦好我州職業教育,不斷提高職業教育的吸引力和認同感,更好地為我州經濟社會發展提供智力支持和技能人才支撐。  

感謝您對我州教育事業的關心和支持!  

 

                                                                           文山州教育體育局  

                                                                            2020年7月28日  

(聯系人及聯系電話:李云志0876-2190067)  


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