文山市強化農村學校“三項建設”著力解決“農村弱”難題
【打印本頁】 【收藏本頁】 發布時間:2020/07/29 來源:
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近年來,為解決當前義務教育發展中存在的“農村弱”問題,文山市強化農村學校“三項建設”,提高農村義務教育水平,著力解決“農村弱”難題。   

加強農村薄弱學校改造提升建設。于2015年全面消除義務教育階段學校13.63萬平方米的D級危房,2019年完成19所學校30個單體共2.66萬平方米C級不安全校舍的拆除和加固,完成率達100%。2009年以來,累計投資7.14億元,為農村學校新征教育用地506.31畝,新建校舍36.92萬平方米,新建學校運動場地8.22萬平方米。  

加強農村學校信息化提升建設。從2014年起,文山市通過“全面改薄”項目、“融資租賃”等多渠道籌集資金,加快推進全市農村學校教育信息化硬件建設,新建計算機教室171間,為有3年級以上學校按照標準配齊計算機教室,所有中小學課程設置要求開齊開足信息技術課程,信息技術課開課率100%,為全市所有學校所有教室配齊多媒體教學系統。目前,全市農村學校互聯網接入率達100%,普通教室多媒體教學系統實現了全覆蓋。  

加強農村師資隊伍提升建設。2011年以來,全市通過特崗教師、事業單位招聘、緊缺崗位等招聘教師1715人,今年計劃再招聘教師1516人(事業單位招聘104人,專項招聘412人,特崗教師招聘1000人)。嚴格執行鄉村教師生活補助和鄉鎮工作補助政策,將城區學校獎勵性績效工資的25%向農村教師傾斜。近3年來選派城區25名校長和134名骨干教師到農村學校擔任校長、副校長或科任教師,從農村學校選配64名青年骨干教師到城區學校跟崗學習,選派354名教師在同級別學校交流輪崗。組織238名教育教學成績較差和基本功不扎實的教師參加3期T型班培訓,舉辦了2期指定年齡段的課堂教學競賽,有效提高農村教師職業素養和從教意識。  

(王娟)   


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